课程表的制作（表格的建立与编辑）使用教材名称高中信息技术出版社粤教2003授课班级高一5授课时间2018授课类型新授课计划课时课时一、设计理念教学任务的设计要贴近学生的生活，符合学生的认知规律，与教材的知识目标相一致；而在教学过程中，教师要重视与学生互动过程中的情感交流，设法营造融洽、平等、宽松、合作的学习氛围，来激发学生的学习兴趣，提高学生思考问题和完成任务的热情。二、教材与教学内容分析《课程表的制作——表格的建立与编辑》是根据教材第3节《建立表格》，结合学生学习生活而设计的任务。Word中表格的制作可以帮助学生制作日常生活一些常用的表格，具有很强的实用性，属于学生必须掌握的内容。三、学情分析积极因素：课程内容相对其他课程来说比较简单，具有很强的可操作性；学生通过学习已经对word有了一个初步的了解，并对文字处理和文档排版产生了一定的兴趣。消极因素：信息技术中的知识虽然简单，但知识点零碎，学生掌握和运用起来较为困难；学生生源多样，计算机操作水平参差不齐；自卑心理严重，参与学习的积极性很低。四、教学环境及教学资源教学设备：笔记本电脑、投影仪学生准备：学生分成4组，每组设小组长1名，按分组情况坐好教师准备：教学用课件（PPT）五、教学目标知识与技能目标：1、掌握创建表格、合并、拆分单元格的操作方法；2、掌握单元格中内容的对齐方式能力目标：1、训练学生分析问题、解决问题的能力2、培养学生运用计算机技能解决实际问题的能力；情感目标：1、引导学生思考、总结、评价，学会从学习中获得乐趣2、培养学生互帮互学，乐于分享，团队协作的精神六、教学重点与难点教学重点：1、创建表格、合并、拆分单元格的操作方法；2、单元格中内容的对齐方式教学难点：1、综合运用计算机知识解决实际问题2、能够使用word制作日常生活中的简易表格七、教学方法设计情境教学分组讨论角色扮演演示问题探究任务引领情境教学分组讨论角色扮演演示问题探究情境教学分组讨论角色扮演演示问题探究任务引领八、教学过程教学环节教师行为学生行为教学意图1、猜谜语分钟)1.1宣布规则1.2出示谜语，引导学生思考1.3揭示谜底，导入教学任务1.4分发课程表与小组学习过程评价表1.1猜测谜底1.2小组抢答1.1培养学生的规则意识1.2为任务的解决营造一个相对宽松，并且能够激发学生思考兴趣的情境（2分钟）2.1提问：在纸上画出课2.2提问：用word把课程表“画”出来？回答问题2.1自然的导入教学任务2.2通过连续的提问，让学生的思考保持一定的连续3、看书，寻求解答3.1提出问题(PPT演示)：word中如何插入表3.1组内分工合作，在规定3.1培养学生分析问题的能力和自主学习能力充分发挥任务的引领作用，让学生在解决任务的过程中学习新知识，并指导学生运用知识去解决任务，进而掌握解决问题的一般方法问题的方word中如何调整表格的大小？word中如何合并单元word中如何设置表格位置及单元格对齐方3.2指导学生看书，从教材中找到问题的解决方3.3引导学生分析问题与任务之间的联系的时间快速、准确的完成任务3.2对照课程表,思考问题与课程表之间的联系3.2培养学生团结协作精神3.3培养学生学会去看书和思考，而不是“事事问百度”3.4让学生带着问题去看书，提高看书效率4、学生上讲台演示（154.1组织学生上台演示4.2引导学生制作课程根据表格样式，合并单元格4.1根据自己看书的收获，进行验证操论，分析出现错误的原因及改进措施4.1让学生亲自动手操作，验证自己的回答是否正确，增强学生自主学习的信心、找到学习的乐趣进而培养学生的自我成就感4.2操作过程中，如果出现错误，让小组成员先行思考，以一个团队的形式去解输入文字，设置单元格的对齐方式设置好文字的字体、字号后保存4.3引导学生互助,纠正在操作过程中出现的错4.4结合第个问题的答案和学生操作情况设计板书4.5教学对学生的回答或操作给予及时的评价4.3充当“老师”的角色，帮助同学解决出现的一些错误决问题4.3让学生感觉得到我们学的知识“有用”，我们自己对于他人也是“有用”的，从而增强自我成就感，体验学习乐趣，提高学习动力教师示范（5分钟）5.1演示操作，完成课程表的制作5.2对学生容易出错的地方重点强调观摩对比，思考自己在操作过程中出现的不足，并做好记录规范学生的操作方法，提高操作效率6、要学会什么？（8分钟）6.1总结本节课所学知识6.2指导学生练习回顾本节课内容6.1从任务中提取我们所要学习的知识点，回归知识体6.2加强练习，巩固所学，提高学生操作熟练度7、可以做什么？（4分钟）7.1展示一些简单实用的表格7.2对知识点进行扩展，布置上机作业实训作业巩固所学，并学会运用所学知识解决实际问题九、板书设计十、教学反思（一）亮点1、课堂导入环节，采用谜语导入的方法，在激发学生学习兴趣的同时，营造了一种能够引起学生思考的学习氛围，为完成教学任务奠定了基础。2、以《课程表的制作》为任务，引领教学，贴近学生生活，使学生能够更加积极主动的参与教学。学生在学完该课之后，能够较快的运用到实际中去，（如：帮助老师制作一些简单的表格等），形成一个良性循环，从而加深了对word表格的掌握，提高和巩固了学生的学习效果。3、整个教学过程，充分发挥了任务的引领作用，问题的提出、分析、解答、操作，包括知识点的讲解都是围绕任务展开，这使得学生的精力相对集中、思维相对活跃，从而能够更加容易、快速的去掌握新的知识，极大的提高了学生学习的兴趣和主动性。（二）不足之处在任务解决的过程中，学生的操作总是会出现一些意想不到的问题j9九游会真人游戏，从而耽误了一些时间，导致整节课时间有些紧张。感谢您的阅读，祝您生活愉快。