j9九游会青岛二中一天一节体育课 撬动“五育并举”大课题每天下午，青岛二中体育场上都是满满的青春气息。一道道完美的掷球弧线划过天空，棒球课上的学生们正在挥棒击球；足球携着一股劲风飞向球门，足球课上的学生们在奔跑中挥洒着汗水篮球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、武术、健身、健美操、轮滑，在青岛二中，人人有体育项目、班班有体育活动。体育锻炼为学生锻炼出良好的体质和坚强的意志，而这些都是学习的必备条件。青岛二中教体融合育人模式的建构与实践为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责。

　　每天一节体育课，青岛二中在全国范围内开创先河。以体育课为突破口，五育并举全面发展素质教育有了抓手。青岛二中坚持系统教育观和“办学生发展需要的学校”，从学生需要出发，以学生发展为核心，系统谋划、整体建构、有序推进，构建起教体融合的育人模式。

　　青岛二中的体育课兼顾传统体育课的功能和现代体育课的创新。三个年级分三个时段，在下午第1、2、3节课上体育课。学生按项目选课走班上课，9名体育老师跨年级上课，每人认领一个项目。同时，整合社会资源，根据学生选课情况外聘9名教师上课。校内其他学科教师可以根据自己的兴趣爱好，选择项目兼职任课。每周二、周四两天用两节体育课的时间开展体育必修课学习和体能训练，围绕速度、力量、耐力、柔韧、协调、灵敏等几大身体素质进行锻炼。每周一、周三、周五三天的三节体育课开展特色体育选修课程，开设了羽毛球、篮球、乒乓球、游泳、足球、排球、瑜伽、武术综合、健身体能、网球、健美操、棒球、轮滑或旱地冰球、田径共14个体育特色课程，满足学生身心健康发展需求和学生体育技能个性化选择需求。

　　体育课是学校课程体系的一部分，青岛二中坚持系统思维，在“造就终身发展之生命主体”的育人目标引领下，提出培养学生十项素质发展目标，即五项基本素质：人文道德素养、科学文化素养、健康的身心素质、人际交往能力、自我认知和生存能力；五项特色素质：独特的智能品质、卓越的领袖气质、自主的研究能力、执著的创新精神、开阔的国际视野。其中，为实现学生健康身心素质的提升，学校将加强体育工作纳入教育发展总体规划，将体育与德育、智育、美育、劳动教育有机统一，相互渗透，将学校体育有机地融入学生各种素质培养之中，把体育上升到育人层面，全面认识体育的真正意义和价值。

　　教育为党育人为国育才，青岛二中将思想教育贯穿体育课程培养全过程，以浸润融合理念为行动引领，以融入体育思政元素为发展特色，构建了学科与术科、教室与场馆、课内与课外相结合的体育特色课程思政建设新模式，着力培养适应新时代的高水平、高层次复合型人才。比如运动会开幕式环节设计“庆祝新中国成立70周年主题”“庆祝建党100周年主题”“城市主题”“民族主题”“国家主题”“传统文化主题”等展演环节，促使学生了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等。

　　一天一节体育课的改革极大地挑战着传统思维模式、课时和课程安排模式。全校一起上体育课，老师不够怎么办？场地不够怎么办？青岛二中校长王先军表示，只要是学生需要的、能激发学生的项目，学校就会尽力创造条件去实现。目前，青岛二中通过创设文化环境、机制环境、资源环境和管理环境，充分挖掘和彰显学生的潜质与个性，促进五育并举。

　　为保证高一高二高三年级每天下午各一节体育课，学校通过“众筹+外包”方式，外聘了9个专业老师，每年花费在20万24万元之间，开设特色体育选修课程，满足学生个性化需求。学校春秋两季田径运动会、体育节、游泳比赛、冬季越野赛等体育项目均由学生联合会下属的体育部主办，各个吸引力团队竞标承办。体育节的项目从三个大类细化开展，分别是由体育部主办的运动会，分为径赛、田赛、大会检录、开闭幕式、精神文明检查五个大方面来实施；MT（吸引力团队）主办的三人制篮球、足球、10公里越野赛、校园吉尼斯和乒乓球作为比赛项目；另有社团主办的棋类运动会和羽毛球比赛。每学年下半学期的体育节，大部分由学生自主策划完成，各个环节均成为学生锻炼和提升的平台。

　　学校进行“以体树人”教育实践后，整体面貌和学生体质发生了显著的变化。“高一年级，我选择了旱地冰球课程。面对陌生项目，专业老师从零教起，手部动作、脚步移动、攻防策略短短一个学期下来，我已然爱上了这门运动，和队友们驰骋球场成为我学校生活中的一大享受。高二高三，我在乒乓球课程中提升运动能力。三年来，体育选修课令我掌握了两项崭新的运动技能，极大地增强了我的身体素质，丰富了我的学习生活。”青岛二中学生林颢琦说。体育活动在培养学生良好的意志品质方面，同样具有非凡的意义，可以让学生具备勇敢、拼搏、竞争、团队合作的品质和意识。学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格，使体教融合的综合功能和价值得到最大释放。

　　高中生处在人生成长与发展的关键时期，承受着巨大的升学压力，也承受着发展自己的巨大压力。充沛的精力和体力能给学生提供能量。一系列数据表明，体育锻炼提高了学生的体质健康状况，学生心肺能力和运动能力明显提高；近视率持续下降；从全体学生心理健康的监测数据看，抑郁焦虑人数大大减少，课堂学习状态也越来越好，教体融合高效支持了学生身心脑的协调发展，提升了学生学习效率。

　　党的以来，国家对体育强国建设作出整体谋划和系统部署，提出了一系列新理念新思想新战略，并明确提出到2035年建成体育强国、健康中国的远景目标。体育被赋予全新的内涵和外延，体育强国j9九游会官网、健康中国建设蹄疾步稳，全民健身、竞技体育、体育产业等协调发展。

　　在加快推进体育强国建设的目标下，青岛二中全面深入贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，更新教育理念，深化教学改革，把体育教育摆在了更加突出的位置，创新性建构并实践了教体融合的育人模式，在全国普通高中领域首创“一天一节体育课”的个性化模式，引领高中体育教育特色化发展。学校通过系统推进课程与课时改革，满足学生身心健康发展和体育技能个性化选择的需求，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，充分发挥体育锻炼在学科教育和德育教育中的重要作用，以体树人收获显著成效。

　　少年强则中国强，青少年是国家的未来、民族的希望。青岛二中以学生全面发展、增强综合素质为目标，牢固树立健康第一的教育理念，不断健全教体融合的育人机制，促进文化学习和体育锻炼协调发展，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。